Ter aanvulling op het materiaal uit het eerste semester:
https://onzetaal.nl/taaladvies/advies/d-t-of-dt
https://onzetaal.nl/taaladvies/advies/betaald-betaalt
https://onzetaal.nl/taaladvies/advies/gebeurt-gebeurd
http://www.taaltelefoon.be/werkwoorden-d-dt-t
En als extraatje, heel veel oefeningen op de spelling van werkwoorden:
http://www.passito.be/index_bestanden/Page393.htm
maandag 23 februari 2015
maandag 9 februari 2015
Welkom
Welkom op de blogspot voor taalcoaching Nederlands.
Vanaf nu kan je de opdrachten die je thuis moet voorbereiden hier terugvinden. Voor de volledigheid vermeld ik ook de opdrachten van het eerste semester.
Naast opdrachten vind je hier ook links naar interessante websites over taal, taalgebruik en - waarom niet - plezier met taal. Neem zeker een kijkje, je Nederlands wordt er alleen maar rijker van!
Vanaf nu kan je de opdrachten die je thuis moet voorbereiden hier terugvinden. Voor de volledigheid vermeld ik ook de opdrachten van het eerste semester.
Naast opdrachten vind je hier ook links naar interessante websites over taal, taalgebruik en - waarom niet - plezier met taal. Neem zeker een kijkje, je Nederlands wordt er alleen maar rijker van!
Opdracht sessies 6 en 7: van kernwoord naar samenvatting
Tijdens de les van vandaag hebben we samen de reportage "Gewoon anders" van Karrewiet Plus bekeken om er een samenvatting van te maken. Hiervoor hebben we stappen 1 tem 3 gevolgd uit het stappenplan dat je onder punt 2 vindt.
1 Opdracht
Je heb tijdens de les ook de opdracht gekregen om zelf een reportage samen te vatten uit het aanbod op Karrewiet Plus (was je afwezig, lees dan eerst even het volledige bericht en neem daarna contact op met mij, want elke student werkt aan een andere reportage).
Deel 1 van de opdracht (stappen 1 tem 3) stuur je naar siska_huyghe@hotmail.com, ten laatste tegen 20 februari 2015. Geef je document de volgende naam:
voornaam_naam_samenvatting_titelreportage.doc
Voorbeeld:
siska_huyghe_samenvatting_gewoonanders.doc
Deel 2 van de opdracht (stappen 4 tem 6) stuur je in een word-document (geen scans of foto's) door ten laatste tegen 8 maart 2015, 18:00. Geef je document de volgende naam:
voornaam_naam_samenvatting_titelreportage_deel_2.doc
Voorbeeld:
siska_huyghe_samenvatting_gewoonanders_deel_2.doc
Je volgt bij het uitvoeren van de opdracht dezelfde stappen als tijdens de les:
2 Stappenplan
1. kijken naar de reportage en kernwoorden noteren (belangrijke woorden, woorden die je aandacht trekken).
Let op: als je kernwoorden noteert, streef er dan naar telkens 1 (één) begrip te noteren. Zinnen of groepen woorden zijn dus uit den boze. Weet je niet goed meer hoe het moet? Bekijk dan even de modeloplossing uit de les.
2. en 3. aan de hand van de kernwoorden een schema opstellen. In deze fase structureer je de kernwoorden die je genoteerd hebt, je maakt er een (visueel) logisch geheel van. Je schrapt de kernwoorden die je gebruikt hebt, en laat zaken die overtollig lijken (herhalingen, voorbeelden, ...) weg.
Je schema opstellen kan met een tekening, pijltjes, ... Beperk je tot de kern van de zaak en gebruik telegramstijl (geen zinnen, geen vervoegde werkwoorden, geen lidwoorden, ...).
Een modeloplossing voor de klassikale oefening (stappen 1 tem 3) vind je hier:
modeloplossing
4. een kladversie schrijven van je samenvatting. Deze eerste versie maakt integraal deel uit van je opdracht. Je probeert de inhoud zo goed mogelijk te vangen in een tekst. Deze tekst kan en mag (ik zou zelfs zeggen "moet") nog fouten bevatten qua opbouw, zinsbouw, etc. Je laat tussen elke regel een witregel, zodat je plaats hebt voor stap 4!
Na het schrijven van de kladversie verplicht je jezelf om iets anders te gaan doen (joepie!), bij voorkeur wacht je zelfs een dag alvorens je de tekst opnieuw leest.
Vraag je je af waarom? Neem dan gewoon de proef op de som: onmiddellijk nadat je de tekst geschreven hebt, probeer je die te verbeteren. De kans is groot - heel groot - dat je een rist dingen over het hoofd ziet. 's Anderendaags pas zal je merken dat je door afstand te nemen van je kladversie, beter ziet wat je kan verbeteren.
modeloplossing en aandachtspunten (Opgepast: deze modeloplossing slaat alleen de kladversie)
5. Verbeteringen aanbrengen in je kladversie. Je gebruikt hiervoor een andere kleur - alle kleuren zijn toegestaan, behalve rood - en typt in de witregel. Je kan ook gebruik maken van de functie "opmerkingen" in je tekstverwerker als je dat makkelijker vindt. Let in het bijzonder op spelling, zinsbouw, woordkeuze ("hoe zeg ik hetzelfde met minder woorden?") en structuur van de tekst en schrap alle overbodigheden/herhalingen.
6. Je laat de verbeterde versie nog even rusten, en schrijft dan je definitieve versie. Als het goed is, zal die een heel stuk verschillen van de kladversie.
1 Opdracht
Je heb tijdens de les ook de opdracht gekregen om zelf een reportage samen te vatten uit het aanbod op Karrewiet Plus (was je afwezig, lees dan eerst even het volledige bericht en neem daarna contact op met mij, want elke student werkt aan een andere reportage).
Deel 1 van de opdracht (stappen 1 tem 3) stuur je naar siska_huyghe@hotmail.com, ten laatste tegen 20 februari 2015. Geef je document de volgende naam:
voornaam_naam_samenvatting_titelreportage.doc
Voorbeeld:
siska_huyghe_samenvatting_gewoonanders.doc
Deel 2 van de opdracht (stappen 4 tem 6) stuur je in een word-document (geen scans of foto's) door ten laatste tegen 8 maart 2015, 18:00. Geef je document de volgende naam:
voornaam_naam_samenvatting_titelreportage_deel_2.doc
Voorbeeld:
siska_huyghe_samenvatting_gewoonanders_deel_2.doc
Je volgt bij het uitvoeren van de opdracht dezelfde stappen als tijdens de les:
2 Stappenplan
1. kijken naar de reportage en kernwoorden noteren (belangrijke woorden, woorden die je aandacht trekken).
Let op: als je kernwoorden noteert, streef er dan naar telkens 1 (één) begrip te noteren. Zinnen of groepen woorden zijn dus uit den boze. Weet je niet goed meer hoe het moet? Bekijk dan even de modeloplossing uit de les.
2. en 3. aan de hand van de kernwoorden een schema opstellen. In deze fase structureer je de kernwoorden die je genoteerd hebt, je maakt er een (visueel) logisch geheel van. Je schrapt de kernwoorden die je gebruikt hebt, en laat zaken die overtollig lijken (herhalingen, voorbeelden, ...) weg.
Je schema opstellen kan met een tekening, pijltjes, ... Beperk je tot de kern van de zaak en gebruik telegramstijl (geen zinnen, geen vervoegde werkwoorden, geen lidwoorden, ...).
Een modeloplossing voor de klassikale oefening (stappen 1 tem 3) vind je hier:
modeloplossing
4. een kladversie schrijven van je samenvatting. Deze eerste versie maakt integraal deel uit van je opdracht. Je probeert de inhoud zo goed mogelijk te vangen in een tekst. Deze tekst kan en mag (ik zou zelfs zeggen "moet") nog fouten bevatten qua opbouw, zinsbouw, etc. Je laat tussen elke regel een witregel, zodat je plaats hebt voor stap 4!
Na het schrijven van de kladversie verplicht je jezelf om iets anders te gaan doen (joepie!), bij voorkeur wacht je zelfs een dag alvorens je de tekst opnieuw leest.
Vraag je je af waarom? Neem dan gewoon de proef op de som: onmiddellijk nadat je de tekst geschreven hebt, probeer je die te verbeteren. De kans is groot - heel groot - dat je een rist dingen over het hoofd ziet. 's Anderendaags pas zal je merken dat je door afstand te nemen van je kladversie, beter ziet wat je kan verbeteren.
modeloplossing en aandachtspunten (Opgepast: deze modeloplossing slaat alleen de kladversie)
5. Verbeteringen aanbrengen in je kladversie. Je gebruikt hiervoor een andere kleur - alle kleuren zijn toegestaan, behalve rood - en typt in de witregel. Je kan ook gebruik maken van de functie "opmerkingen" in je tekstverwerker als je dat makkelijker vindt. Let in het bijzonder op spelling, zinsbouw, woordkeuze ("hoe zeg ik hetzelfde met minder woorden?") en structuur van de tekst en schrap alle overbodigheden/herhalingen.
6. Je laat de verbeterde versie nog even rusten, en schrijft dan je definitieve versie. Als het goed is, zal die een heel stuk verschillen van de kladversie.
zondag 8 februari 2015
Hoe kan ik mijn spelling en taal verbeteren?
Taal is iets waar je voortdurend mee bezig bent, zelfs als je denkt dat niet mee bezig te zijn, zelfs als je er niet bezig mee wil zijn. As toekomstige leerkracht is taal jouw krachtigste instrument, en daarom spreekt het voor zich dat je je Nederlands voortdurend bijschaaft. Dit hoeft helemaal niet saai te zijn, integendeel!
Een geweldig middel is lezen, heel veel lezen. Alles lezen wat je maar te pakken krijgt, de krant, een kinderboek, een detectiveverhaal, een goed (het woordje "goed" is hier van het allergrootste belang) geschreven blog of website, ...
Lezen doe je natuurlijk voor je plezier en om je te informeren, maar wie een beetje oplettend leest - en ook wie minder oplettend leest -, krijgt er de nieuwe woordenschat en leuke zinswendingen gratis bij! Je oefent haast ongemerkt je taalgevoeligheid en bovendien ook je spelling.
Je kan taal ook oefenen door aandachtig te luisteren, bijvoorbeeld door dagelijks naar het nieuws te kijken, of Nederlandstalige luisterboeken te beluisteren. Maak er wel tijd voor, en doe even niks anders dan luisteren!
Maar goed, nu ben je dus aan het lezen en luisteren geslagen, en toch schort er nog één en ander aan je spelling. Ook die kan je oefenen. Je maakt daarvoor vanzelfsprekend gebruik van de middelen die de school ter beschikking stelt , namelijk de 'Software Nederlandse Spelling' (SNS). De oefenreeksen SPELLING vind je op Toledo in de community ICT ONDERSTEUNING STUDENTEN. Klik in het menu op SNS en volg alle aanwijzingen. SNS heeft je in het begin van het academiejaar een mail gestuurd met je persoonlijke toegangscode. Heb je geen toegang of ondervindt je problemen, stuur dan een mailtje naar de verantwoordelijke, het e-mailadres vind je terug op de community van communicatieve vaardigheden op Toledo!
Overigens vind je op Toledo ook extra oefeningen in verband met de spelling van de werkwoorden.
Wil je jezelf eens testen? Neem dan enkele moeilijke paragrafen uit een boek of artikel dat je zelf leuk, mooi, interessant of gewoon heel goed geschreven vindt, en spreek ze in op de computer (je kan hiervoor audacity gebruiken) - dit is trouwens meteen een goede voorleesoefening. Gebruik je opname vervolgens als dictee.
Heb je toch nog vragen? Dan zijn de volgende websites zeker iets voor jou. Zet ze bij je favorieten zodat je ze snel kan raadplegen als het nodig is:
Overzicht van de regels van de Nederlandse spelling en spellingstrategieën vind je in de inleiding van Het Groene Boekje. Woordenlijst Nederlandse Taal (Spelling 2005). Een digitale versie kan je raadplegen via de website van de Nederlandse Taalunie: taalunieversum.org > taal > Woordenlijst Nederlandse Taal > leidraad (opzoeken per rubriek).
Een databank met antwoorden op honderden vragen over taal en spelling, achtergrondinformatie (naslagwerken, terminologie), en de mogelijkheid om zelf een vraag te stellen.
De Taaltelefoon beantwoordt vragen over spelling, leestekens, woordgebruik, grammatica, uitspraak, tekstconventies, formulering en stijl. Op de website van de Taaltelefoon kan je de handige brochure Spelling: de regels op een rij volgens de woordenlijst 2005 downloaden. Dit kan ook via volgende link:
Op deze website vind je praktische tips over correct taalgebruik (uitspraak, spelling, woordenboeken, Taalmail,...).
Abonneren op:
Reacties (Atom)